VšĮ Trakų švietimo centras
Akreditacijos pažymėjimas Nr.IVP-36

Publikuota: 2021-07-13| Autorius: Nijolė Lisevičienė

Labai svarbi mokyklų veiklos kryptis - kiekvieno mokinio individualios pažangos vertinimas ir įsivertinimas, pasiekimų stebėjimas ir analizavimas siekiant laiku identifikuoti mokymosi sunkumus, kad būtų teikiama reikalinga pagalba. Mokymosi pagalbos organizavimas apima ir priimamus sprendimus, kaip padėti mokiniui, ir taikytų priemonių poveikio analizę. Mokymosi pagalbą mokiniui pirmiausia teikia jį mokantys mokytojai, organizuodami pamokas, kitas veiklas bei konsultuodami mokinius ne pamokų metu. Dėl kitų mokymosi pagalbos būdų mokykloje susitariama, atsižvelgiant į kontekstą, turimą patirtį, išteklius. Mokykla savo ugdymo plane numato konkrečius mokymosi pagalbos teikimo būdus.

Džiaugiamės, kad yra šalyje mokyklų, ieškančių savo kelio, eksperimentuojančių ir besidalijančių sukaupta patirtimi. Ypač vertinga Šiaulių Salduvės progimnazijos patirtis, kaupiama taikant priemones, padedančias kurti mokymuisi palankią aplinką ir skatinant individualią kiekvieno mokinio pažangą. Surengėme keletą Šiaulių Salduvės progimnazijos seminarų, kuriuos pravedė mokyklos direktorė Natalija Kauneckienė. Seminarų metu buvo aptarta, kaip galima siekti ugdyti sąmoningą, atsakingą mokinių požiūrį į savo mokymąsi, ugdymąsi, individualią pažangą. Seminare organizuojamas praktinis mokymasis, dalijantis patirtimi, pateikiamos jau vykstančios veiklos progimnazijoje ir jų metu naudojamos pačių pedagogų susikurtos priemonės: pagalbos mokiniui modelis; vaiko individualios pažangos stebėjimas, analizavimas, tolimesnių ugdymo(si) tikslų numatymas (VIP); įgyvendinama klasės vadovų veiklos sistema (MOST), klasių ,,Termometrai“.